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個人陳述指南|牛津劍橋數學專業個人陳述如何寫

Independent teacher, master's degree, Oxbridge tutor, competition gold medal coach. Formerly one of the first batch of bilingual teachers teaching in English in the international…

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數學篇

此文已收錄至《牛劍全典•數學篇》

謝濤

謝濤

獨立教師,碩士,牛劍導師、競賽金牌教練。原北京海淀著名公立高中國際部首批全英授課雙語教師,並擔任教學總監、學術校長等職。擁有17年高中課程教學與牛劍、競賽課程研發經驗。受惠於其課程的學員上千人,其中獲得藤校、牛劍、G5大學錄取的超過100人,獲得各類國際競賽頂尖獎項的學員更是不計其數。

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數學是一種奇妙的語言,能夠揭示隱藏在數字、圖形和模型後的宇宙世界; 而數學專業個人陳述就像是一把鑰匙,能夠開啟透過牛津劍橋的學術殿堂探索這個宇宙的夢想。

數學專業個人陳述像是一個複雜的數學方程式,你的熱情、經驗和理想抱負都在各自的位置上運轉, 為你贏得進入牛津劍橋數學世界的機會發揮著重要的作用。

在本文中,我們將會為你介紹如何架構一篇數學專業個人陳述, 也希望能夠幫助所有申請人及未來牛劍數學專業的學生激發對於數學的熱情,並撰寫出一篇能夠引起招生導師共鳴的文章。

一、 什麼是個人陳述?

在研究文章建構和參考樣本之前,了解什麼是個人陳述至關重要。 數學專業個人陳述不僅僅是一篇文章,而是應該凸顯你對數學的熱情、你的學術成果以及描述數學如何貫穿你的學習與生活, 是一個說服招生導師為你提供夢寐以求的錄取通知的機會。

牛津劍橋大學的導師尋求的是學生思想的可讀性、對數學的熱情,以及能夠深入思考複雜問題的證據。 在充滿數學挑戰的環境中,他們需要的是能夠為數學做出貢獻並不斷成長的學生。

需要注意的是,UCAS在23年1月發布了《FUTURE OF UNDERGRADUATE ADMISSIONS》,聲明將對本科招生流程的五個方面進行改革, 目前的個人陳述格式將會被調整為一系列問題:

  • 學習動機:為什麼你想學習這門課?
  • 學習經驗:你取得了哪些學習成就? 如何幫助你提升對這門課程的學習經驗?
  • 課外學習:你在課程之外還參加了哪些學習活動? 如何幫助你提升你的專業技能?
  • 其他情況:有哪些你希望學校和學院了解的有關你學業的特殊情況?
  • 課程準備:你為學習這門課程做了哪些準備?
  • 學習方式:你偏好、適合哪種學習方式?

不過,目前來看,在2024 年進行申請的學生仍需要提交個人陳述。

二、 撰寫數學專業個人陳述前的準備工作

在開始寫作之前,先參考以下建議和步驟,能夠幫助你寫出一份令人印象深刻的數學專業個人陳述:

花點時間思考自己希望導師了解的內容,明確自己能夠被學校記住並最終獲得錄取的關鍵訊息。

查看牛津大學劍橋大學關於數學專業的課程介紹和描述,明確你的個人陳述應該包含哪些內容,並對學校的要求有詳細的了解。

向自己提出以下問題,以確保在撰寫數學專業個人陳述時邏輯嚴謹,不遺漏任何內容:

  • 為什麼選擇數學?
  • 數學的哪些面向讓你感到興奮?
  • 你是否曾在課外的競賽、閱讀或其他活動中學習數學?
  • 從前的學習經驗如何塑造了你對數學的理解以及對數學的熱情?
  • 你對自己的哪些成就感到自豪?
  • 你在數學上有哪些表現優異的能力?
  • 你對未來的職涯有什麼計劃和抱負?

如果能夠對上述的問題和內容進行深度思考,那麼數學專業個人陳述將真實、完整的反映你的數學靈魂,成為你在數學之路上的真實寫照。

牛津劍橋數學專業個人陳述-pic-1-2024

三、 撰寫個人陳述的建議和技巧

以下是一些撰寫數學專業個人陳述的「要做」與「不要做」:

1. 要做:

  1. 要真實:當你試圖激起共鳴時,真實總是比行話或矯飾更容易生效。
  2. 要具體: 提供具體的例子來支撐你的觀點,因為招生導員可能會記住這些資訊。
  3. 要充滿熱情:表現出對專業課程的興趣,可能有助於你獲得錄取機會。
  4. 要有針對性: 將數學專業課程和你的經驗連結起來。
  5. 要簡潔扼要: 數學專業個人陳述的字數根據不同的學校和專業而不同,但最多不超過4000字, 其中的每一句話都至關重要,因此要謹慎用詞。
  6. 要仔細校對: 一個細小的錯誤都有可能影響文章的專業性,因此要經常檢查並優化。
  7. 要保持正面: 避免負面內容,突顯你的優點,並顯示你充分了解自己的長處。

2. 不要做:

  1. 不要謙虛或害羞:你需要充分錶現出對數學的熱情。
  2. 不要誇大其詞:在面試中,導師可能會要求你詳細介紹你所列出的專案及成果。
  3. 不要把重要資訊放在最後:導師每天要瀏覽成百上千份文章,重要資訊放在最後可能會被遺漏。
  4. 不要抄襲借鏡: 寫出自己真實的故事和經歷即可。
  5. 不要在網路或社群媒體上發布你的個人陳述:防止資訊外洩及其他可能產生的問題。

撰寫一份完美的數學專業個人陳述並非易事,但只要在其中描述你對數學的熱愛、真實反映你的學習和生活經歷, 輔以精心的策劃、深度的思考和細節處理, 相信你的文章一定能夠給人留下深刻印象。

四、 建立你的數學冒險之旅

1. 一個引人入勝的文章開頭

講述一個故事,提出一個問題,或闡述一些能表明你對數學著迷的事情。 無論是課程中的頓悟、你解決的數學問題,或是令你著迷的數學概念,都要寫得引人入勝、讓人擁有看下去的慾望。

避免陳腔濫調和最常見的開場白,這樣你才能在文章開頭就脫穎而出。 下面列出了 UCAS 公佈的最常見的一些開場白:

From a young age…
For as long as I can remember…
I am applying for this course because…
I have always been interested in…
Throughout my life, I have always enjoyed…

文章的開頭通常是最難寫的。 不過,你可以先寫文章的主要內容,然後再回頭寫引言,這樣可能會比較容易。

2. 發展文章的情節內容

  • 學術里程碑:討論與數學有關的重要學術成就。 重點介紹高級課程、數學競賽(如奧林匹克競賽)、研究計畫或你獲得的任何特殊榮譽。
  • 實作活動:闡述你對於數學技能的實際應用, 可以包括實習、工作經驗或你解決的問題,來證明你在學習和生活中應用數學概念的能力。
  • 參與數學活動:重點介紹你參與的數學社團、社團、線上論壇或合作計畫的情況, 來證明你對數學相關活動的活躍度以及與志同道合的伙伴交流的熱情。
  • 求知欲:分享你對書籍、紀錄片、講座或數學謎題的見解,顯示這些內容如何拓寬了你的視野,加深了你對這門學科的熱愛。
  • 解決問題的能力:舉例說明你如何在學習生活和現實生活中運用數學推理和批判性思考解決複雜的問題。

3. 文章的結尾

如果你數學專業個人陳述的結尾能夠給招生導師留下最深刻的印象,那麼他們將別無選擇,只能向你發出錄取通知。 如何做到這一點呢? 有以下幾個建議:

  • 避免引用名人名言:就像個人陳述的開頭一樣,盡量避免陳腔濫調、引經據典或提出僅用來引出其他內容的反問句。
  • 聯絡上文內容:重溫正文中提到的要點,並再次進行強調。
  • 談談未來的計劃和你對大學生活的期望:展望未來是一種樂觀的結尾方式, 表明你以目標為導向,並認真思考了這門課程如何與你的人生規劃相匹配。

五、潤飾你的文章

  • 清晰性與邏輯性:確保你的陳述具有邏輯性,且各部分之間的觀點銜接流暢,與數學證明所要求的精確性和清晰度相一致。
  • 真實與熱情:你對數學的熱愛應該成為編織文章的主線。 避免陳腔濫調,並將重點放在你對數學的真正興趣上。
  • 更新與優化:向老師、導師或同學尋求回饋,尤其是對牛津劍橋申請過程有深入了解的人。 虛心接受批評,並願意修改自己的陳述,以提高其清晰度、連貫性和影響力。
  • 遵守指導原則:仔細檢視牛津劍橋數學課程及個人陳述的具體要求,包括字數限制以及需要說明的具體問題。

就像是複雜的數學定理一樣,個人陳述需要展現出你在數學上的獨特經驗、熱情和抱負, 反映出你的分析能力、你對這門學科的奉獻精神,以及你想要探索牛津劍橋數學 課程中無限可能的願景。

想了解更多數學專業個人陳述的指導與建議? 點選瀏覽UCAS官網以獲取更多資訊。

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六、 數學專業個人陳述範文

1. 個人陳述範文

In my mathematical career to date, I have always pushed myself and thrive on new challenges. As such, I took the FSMQ additional maths in year 11 and am teaching myself AS further additional and the AEA in my year out. Working independently, I find I am always eager to learn more. This is the key reason I look to study maths at university, not because it’s what I’m best at, but because I genuinely love doing it.

A level study expanded my mathematical horizons from matrix algebra and complex numbers to hypothesis testing and probability distributions. So far, proof by induction is the topic which absorbed me most. The concept that something can be ‘proven’ true for all cases is especially engaging and powerful; I can’t wait to improve my skills in this field. In my spare time, I have begun working on STEP papers. Studying more advanced topics and being able to answer deeper questions is very rewarding.

A maths degree will always deliver this kind of challenge which is an exciting prospect for me. Studying chemistry fed my love for problem-solving. Topics like spectroscopy and synthesis built on the skill set gained in maths; gathering information and using it to find the solution to a problem. My favourite were problems requiring analysis of multiple graphs and spectrograms to be collated to achieve the final answer. The influence maths had on my thinking and, ultimately my ability to problem solve, was an important factor in my gaining a silver in the Chemistry Olympiad. Maths gave me the confidence to think logically and analytically and enabled me to persevere with difficult problems, knowing a solution would come. As a mathematician, this helped me take a step back from complex problems and approach them using potentially riskier, less obvious strategies.

Studying biology also allowed me to appreciate the importance of maths in making sense of data and thus allowing progress in research. Biomedical research is responsible for improving and saving lives through medical and public health interventions, many of which could not have been developed without the framework of understanding provided by mathematicians. Health economics research, clinical trials and epidemiology rely heavily on maths to provide reliable evidence to guide clinicians and policymakers. My natural curiosity led me to seek out many extracurricular events, including a problem-solving day where I was introduced to modular arithmetic and its applications in cryptography. Working in groups, we were required to present our findings to the wider audience, a presentation in which I took the lead. Explaining unfamiliar maths to strangers was very gratifying and I relished the way people’s questions deepened my understanding.

Attending an Oxford conference on personalised medicine and the Earth Optimism Day in Cambridge showed me how central maths is to many disciplines. From statistical testing of evidence to mathematical modelling of climate change and population epidemiology; maths is everywhere. This convinced me further that it was the right degree for me. I have developed excellent interpersonal skills through volunteering in schools in the UK, India, and southern Germany, overcoming language barriers to communicate effectively.

I am currently a mentor to A2 further maths students and was mentor to AS students last year; teaching is entirely different to learning and has deepened my understanding. Being part of my local swimming club for over a decade taught me the value of commitment and teamwork, as has over 2 years working in cafes and as PA to a senior academic. For the first time (having earned enough!), I have an opportunity to travel independently and will visit China, Japan and Vietnam. Oriental cultures have always fascinated me: how ancient traditions coexist in such technologically advanced societies. Experiencing such different ways of life will undoubtedly prepare me better to embrace everything university life has to offer.

2. 範文評語:

  1. 文章開頭簡明闡述了申請人對數學的執著和熱愛。
  2. 將競賽獎項、考試成績和個人實作經驗串連起來,讓文章邏輯嚴密,說服力強。
  3. 提及化學和生物學的學習和成就,闡明申請人對數學應用的進一步思考。
  4. 展示各種課外活動、工作和生活經歷,從側面介紹了申請人的生活能力和性格特徵。
  5. 將申請人的理想與牛津劍橋的大學生活、申請人過去的學習經驗和未來的學業願景緊密聯繫在一起。

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